孩子的不良行為可能源起家長(zhǎng)

　　有時(shí)候，孩子的“不良行為”和“不聽(tīng)話”有時(shí)也是大人“建立”起來(lái)的，例如當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令時(shí)，不少孩子會(huì)選擇反抗；但如果家長(zhǎng)換種做法，比如讓孩子在家庭會(huì)議上參與解決問(wèn)題，或者教會(huì)他們沒(méi)有輸家的雙贏辦法，他們就會(huì)非常愿意合作。所以，在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的合作，遠(yuǎn)比專(zhuān)橫的控制更有效，也更能減少?zèng)_突。

孩子的不良行為可能與家長(zhǎng)自身的行為有關(guān)

　　那么， 如何幫助孩子糾正不當(dāng)行為呢，其實(shí)，改善孩子行為首先要改善親子關(guān)系，改善親子關(guān)系首先要改善自我，因?yàn)楹⒆泳褪歉改傅溺R子，孩子的很多問(wèn)題就是父母的問(wèn)題。所以，要讓孩子聽(tīng)話，我們可以用到以下一些方法：

　　第一，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，大人應(yīng)該先控制自己的情緒，選擇“積極的暫停”。

　　因?yàn)闋?zhēng)斗從來(lái)都是雙方的問(wèn)題，即使是大人，感到受了傷害時(shí)也會(huì)自然反擊，這正是孩子與父母互相斗氣報(bào)復(fù)的循環(huán)如此普遍的原因。只有當(dāng)大人主動(dòng)理性地退出爭(zhēng)斗，才可能開(kāi)始走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，看到孩子的真正需求，并尋求解決辦法。同時(shí)大人為自己的行為造成的沖突承擔(dān)起責(zé)任后，孩子也愿意仿效大人作出的榜樣，承擔(dān)起自己的責(zé)任。