善用他們的學習強項和風格

　　評估自閉癥兒童的強項和弱項時，要記得強項和弱項可能是同時存在的，而且強項也可能相當的狹窄。例如，記憶或復述句子（例如錄像或電視節目的劇本）有極端能力并不等于句子理解能力強。對學習的強項或弱項進行精確的評估是至關重要的。

　　所有的自閉癥兒童都存在某種形式的語言缺陷。被診斷為高功能自閉癥或廣泛性發育障礙非特定型的孩子，他們的語言發育遲滯的肇端，通常表現為低級水平（如語義、語法）和高級水平（如語用）的問題。

　　簡化信息輸入和模型加工

　　自閉癥兒童加工復雜信息比加工簡單信息更困難。因此，他們可能受益于“信息簡化”的策略，使用神經學要求較低的信息加工方式。完成這個過程主要有以下三種方式：

　　第一，自閉癥兒童可以從基于規則的記憶策略中得到幫助。他們單靠觀察是難以推論出支配各種（如社會的、身體的、道德的）交互活動的規則的。同樣，他們在不同環境中應用這些規則也有困難（推廣規則的使用）。然而，可以通過明確地教授這些規則來幫助他們。指導基于規則的學習有幾個重要原則：

　　保證規則簡單易懂。尤其是規則學習的早期階段，要保證規則簡單易懂，同時易于記憶。