現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，但是只有為數(shù)不多的孩子能真正堅(jiān)持下來(lái)。這是為什么呢？有很大一部分原因呢都是家長(zhǎng)與教師在教琴過(guò)程中重技能，追進(jìn)度，忽視學(xué)琴過(guò)程中趣味性和情感因素（愉悅、成功）的培養(yǎng)。下面小編跟大家分享三個(gè)方法，幫助激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣。

讓孩子在學(xué)琴中感受愉悅

　　一、投入樂(lè)趣，讓孩子在鋼琴學(xué)習(xí)中感受輕松和愉悅。

　　游戲是孩子的基本活動(dòng)。在游戲中學(xué)習(xí)最能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。所以，在幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)中我主張突出“玩”。為了讓孩子學(xué)得輕松、學(xué)得成功，我利用各種方法，如：在孩子練琴時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備各種絨布小動(dòng)物，三種不同顏色（黑、白、紅）的小花、小糖、小圍巾、手套、帽子等（可自制）。 紅色代表優(yōu)秀；白色代表一般；黑色代表差。我會(huì)說(shuō)：“小狗來(lái)聽(tīng)你彈琴。你彈得好，小狗就會(huì)戴上紅花；彈錯(cuò)音了小狗就不高興，會(huì)戴黑色的花……”孩子都喜歡讓小狗戴紅花，他們會(huì)在不知不覺(jué)中反復(fù)練習(xí)，直至練熟曲子。

　　嬰幼兒期是感知覺(jué)發(fā)展的敏感期，調(diào)動(dòng)起各種感官探究欲望的教學(xué)也極易被幼兒所接受。家長(zhǎng)和老師所提供的感官刺激越多，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力就越強(qiáng)，興趣持續(xù)的時(shí)間就越長(zhǎng)。如，當(dāng)孩子基本拿下曲子后，可問(wèn)他：“曲子里說(shuō)了誰(shuí)的故事？你好像看到了什么？”

　　啟發(fā)幼兒利用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行聯(lián)想和想象。對(duì)一些節(jié)奏鮮明的曲子，可帶領(lǐng)幼兒利用生活中的廢舊材料制成的樂(lè)器（玻璃瓶、可樂(lè)罐、筷子等）進(jìn)行敲敲打打，感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。復(fù)點(diǎn)、三拍子的節(jié)奏對(duì)初學(xué)琴的低年齡幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，可以配上語(yǔ)言節(jié)律來(lái)幫助幼兒掌握節(jié)奏：孩子們都有喜愛(ài)的、唱不離口的歌曲，成人可以將其編成難度適宜的鋼琴曲讓他們練習(xí)。通過(guò)必要的指導(dǎo)和及時(shí)的鼓勵(lì)，孩子會(huì)信心百倍地進(jìn)行練習(xí)，朝著更高的水平發(fā)展。