英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，被老師批評(píng)“過(guò)于顯示能力”

　　長(zhǎng)期在解放碑從事英語(yǔ)外事工作的張女士，在女兒燕子上初一時(shí)也遇到過(guò)類似問(wèn)題。

　　燕子今年13歲，讀初二，6歲時(shí)她就開(kāi)始和張女士學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)后的暑假還參加了兩個(gè)月的赴美夏令營(yíng)，口語(yǔ)發(fā)音十分標(biāo)準(zhǔn)不說(shuō)，對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句法運(yùn)用也很嫻熟。

　　為了讓女兒能實(shí)現(xiàn)留學(xué)美國(guó)的夢(mèng)想，張女士在燕子小學(xué)畢業(yè)后，將她送進(jìn)了重慶市某外語(yǔ)學(xué)校的初中就讀。老師規(guī)定，每天上課前15分鐘都是口語(yǔ)演講時(shí)間，通過(guò)復(fù)習(xí)日常句型、自主演講和同學(xué)的問(wèn)答互動(dòng)來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。

　　燕子憑著自己的口語(yǔ)水平在第一次口語(yǔ)演講時(shí)贏得了掌聲，但第二次上臺(tái)后，她因?yàn)檎f(shuō)出了一些其他同學(xué)無(wú)法聽(tīng)懂的句子，而被老師當(dāng)眾以全英文的形式責(zé)備“過(guò)于顯示能力”。

　　張女士說(shuō)，自從那次批評(píng)事件之后，女兒不再像從前那么熱愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，也不會(huì)在家里提出和她練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就僅止于完成老師布置的那點(diǎn)作業(yè)。

　　老師的解釋 打擊其他同學(xué)的積極性

　　面對(duì)孩子的委屈，張女士撥通了女兒英語(yǔ)老師的電話。

　　老師認(rèn)為，燕子不顧全班其他同學(xué)的水平，過(guò)于展示自己的英語(yǔ)能力，在問(wèn)答環(huán)節(jié)，明知同學(xué)聽(tīng)不懂還用較深的英語(yǔ)句型提問(wèn)，讓對(duì)方無(wú)言以答，是打擊了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

　　“可能孩子會(huì)因?yàn)榈谝淮伪頁(yè)P(yáng)而沾沾自喜，或許也有顯示能力的意圖，但她絕對(duì)沒(méi)有故意讓其他同學(xué)出糗的心思。”

　　“現(xiàn)在孩子的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌嘀杏危@可能是由于她平時(shí)不自學(xué)英語(yǔ)造成的。”沒(méi)想到一件小事左右了女兒的學(xué)習(xí)興趣，張女士十分擔(dān)心對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣和自學(xué)態(tài)度的燕子，最終會(huì)考不過(guò)雅思。