二教子智慧：養成傾聽的好習慣

　　良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于年齡特征的限制，孩子的一大特征就是表現欲很強，總認為自己想的都是對的，別人說的都是錯的，喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題。因此，引導孩子保持良好的心態去聽別人講話，這很重要。

　　生活中，常常會碰到這樣的事情：一個學生在發言，其余學生的說話聲超過了發言的同學，結果連老師都聽不見；當一個學生發言還沒完，就有學生舉起手，喊著：“ 我來，我來。”當老師指定一位學生回答時，其余舉手的學生因為沒有輪到自己發言而喪失了剛才的那份熱情，就唉聲嘆氣，無精打采，根本顧不上聽講；當老師正滔滔不絕地上課時，有的學生卻在做小動作，講“悄悄話”……這都是不好的傾聽習慣。

　　要發展孩子的傾聽能力，必須培養孩子良好的傾聽禮貌和習慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。

　　三教子智慧：教孩子一些傾聽的禮儀

　　孩子不能認真地傾聽他人講話，往往與他不懂得如何去聽有一定的關系。這時，父母有意識地教他一些傾聽的禮儀，對他養成傾聽的好習慣有很大的幫助。

　　神情專注。聆聽時應目視對方以示專注傾聽，通過神情專注的目光給談話者以無形的激勵。

　　有所反應。聽人說話要專心靜聽，但并不是完全被動地、靜止地聽，而是要不時地通過表情、手勢、點頭，向對方表示你在認真地傾聽。若能適時插入一兩句話，效果更好。如“你說得對”“請你繼續說下去”等。這樣便使對方感到你對他的談話很感興趣，因而會很高興地將談話繼續下去。

　　聽有收獲。聆聽是一個接受信息的過程，在聆聽的空隙時間里，應認真思索、回味對方的談話，從中得到有效信息。

　　正確判斷。在聆聽時要仔細品味對方談話中的微妙情感，正確判斷和領會其真正意圖。