善于傾聽--真誠溝通的橋梁
上天賜人以兩耳兩目，但只有一張口，欲使其多聞多見而少言。
--蘇格拉底
傾聽是搞好人際關(guān)系的需要。人有兩只耳朵一張嘴，就是為了少說多聽。讓孩子們學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抑或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。
曾經(jīng)有個小國到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？
皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這件小事都弄不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
雖然三個金人都有各自的價值，但是第三個金人卻因?yàn)樯朴趦A聽別人的意見而價值最大。
這個故事告訴我們：一個人學(xué)會傾聽是十分重要的。不重視、不善于傾聽就是不重視、不善于交流。交流的一半就是用心傾聽對方的談話。
傾聽他人的心聲是孩子必須具備的美德。傾聽既是一個聽的過程，也是一個學(xué)的過程。在傾聽的過程中，孩子可以從他人的言語中學(xué)習(xí)到一些自己不知道的知識和他人為人處事的態(tài)度與原則。
韋恩是羅賓見到的最受歡迎的人士之一，他總能受到邀請。經(jīng)常有人請他參加聚會、共進(jìn)午餐、擔(dān)任基瓦尼斯國際或扶輪國際的客座發(fā)言人，打高爾夫球或網(wǎng)球。
一天晚上，羅賓碰巧到一個朋友家參加一次小型社交活動。他發(fā)現(xiàn)韋恩和一個漂亮女孩坐在一個角落里。出于好奇，羅賓遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注意了一段時間。羅賓發(fā)現(xiàn)那位年輕女士一直在說，而韋恩好像一句話也沒說。他只是有時笑一笑，點(diǎn)一點(diǎn)頭，僅此而已。幾小時后，他們起身，謝過男女主人，走了。
第二天，羅賓見到韋恩時禁不住問道：
“昨天晚上我在斯旺森家看見你和那個最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”
“很簡單。”韋恩說，“斯旺森太太把喬安介紹給我，我只對她說：‘你的皮膚曬得真漂亮，在冬季也這么漂亮，是怎么做的？你去哪呢？阿卡普爾科還是夏威夷？’”
“夏威夷。”她說，“夏威夷永遠(yuǎn)都風(fēng)景如畫。”
“你能把一切都告訴我嗎？”我說。
“當(dāng)然。”她回答。我們就找了個安靜的角落，接下去的兩個小時她一直在談夏威夷。
“今天早晨喬安打電話給我，說她很喜歡我陪她。她說很想再見到我，因?yàn)槲沂亲钣幸馑嫉恼劙椤５f實(shí)話，我整個晚上沒說幾句話。”
看出韋恩受歡迎的秘訣了嗎？很簡單，韋恩只是讓喬安談自己。他對每個人都這樣--對他人說：“請告訴我這一切。”這足以讓一般人激動好幾個小時。人們喜歡韋恩就因?yàn)樗⒁鈨A聽他們的心聲。
可見，傾聽，是人際交往的基礎(chǔ)，也是贏得良好關(guān)系的金鑰匙。孩子要與人融洽相處，流暢地交流，必須要先學(xué)會傾聽。
培養(yǎng)孩子的傾聽能力，使孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的作用，會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用。學(xué)會傾聽，也就學(xué)會了尊重別人，學(xué)會了真誠處事，學(xué)會了關(guān)心，也學(xué)會了理解和溝通。
“學(xué)會傾聽”有兩層意思，一是要求聽別人講話要用心，要細(xì)心。“傾聽”，即是細(xì)心聽、用心聽的意思，這也是一種禮貌，表示對說話者的尊重；第二層意思是要“會聽”，要邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。
傾聽能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛，大到聽報告、欣賞音樂等，小到一句話及每個字的聽和用等，日常生活中時時處處需傾聽。傾聽能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會發(fā)現(xiàn)許多孩子非常善于表達(dá)自己，但是卻不會傾聽他人，無法與人在交往中體現(xiàn)出真誠，甚至不愿意傾聽他人的建議和忠告。事實(shí)上，每一位父母都應(yīng)該培養(yǎng)孩子傾聽他人的習(xí)慣，它將使孩子終生受益。
“傾聽”這個良好的習(xí)慣，并不是與生俱來的，而是需要很多時間和途徑培養(yǎng)而成的。因此家長應(yīng)該注意從小就培養(yǎng)孩子的傾聽能力。
