養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

　　4、朗讀重復(fù)的語句

　　在朗讀時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)經(jīng)常遇到孩子要求反復(fù)聽同一個(gè)故事的情況，對(duì)此家長(zhǎng)千萬不要覺得麻煩而隨便敷衍孩子。因?yàn)檫@正是孩子喜歡那些熟悉的語句的表現(xiàn)，顯示出他們對(duì)閱讀已經(jīng)有了一定的興趣。而且家長(zhǎng)把這些語句多讀幾次，也能夠提高他們的記憶力，豐富他們的詞匯，減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重復(fù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極“配合”，并且每次重復(fù)朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。

　　另外，家長(zhǎng)可以在重復(fù)朗讀時(shí)做一些細(xì)微的變化，如在語言描述上可以靈活處理，或是向孩子強(qiáng)調(diào)畫面上不同的地方，等等，以爭(zhēng)取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲。

　　5、故意念錯(cuò)一點(diǎn)

　　故意念錯(cuò)讓孩子糾正在朗讀中，家長(zhǎng)有時(shí)可以給孩子一個(gè)小小的測(cè)試，如故意在孩子熟悉的地方念錯(cuò)主角的名字或其他一些細(xì)節(jié)。一般孩子發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)的“錯(cuò)誤”，馬上就會(huì)糾正，這樣也會(huì)增加他對(duì)閱讀的積極性。當(dāng)然，如果孩子沒有聽出朗讀中的錯(cuò)誤，那么家長(zhǎng)也可以用有趣的方式進(jìn)行自我糾正，這樣也是幫助孩子加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)辦法。