4-5歲

　　故事書科普畫冊(cè)

　　培養(yǎng)孩子情商和注意力

　　《不一樣的卡米拉》是一本故事書，講述了主人公交朋友的故事?！澳嵌螘r(shí)間，孩子剛上幼兒園，對(duì)朋友有了新的認(rèn)識(shí)，也有了新的困惑。在這個(gè)時(shí)間選擇這一類的故事書，可以解答孩子心里的疑問，孩子自然就喜歡?！崩罴鸭颜f(shuō)，“買書也要扣著孩子成長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)選。”

　　另一本臻臻在四五歲讀得比較多的書是《視覺大發(fā)現(xiàn)》，是一本畫冊(cè)，每一頁(yè)都會(huì)有一個(gè)任務(wù)，讓孩子找出指定的物品?！耙?yàn)闀嫌泻芏嗪⒆右娺^的動(dòng)物和植物，孩子很感興趣?！?/p>

　　收獲：孩子在書中學(xué)會(huì)了怎么跟幼兒園小朋友相處，情商得到培養(yǎng)，科普畫冊(cè)等書鍛煉了孩子的注意力。

　　5-6歲

　　教他查字典

　　孩子開始自己閱讀

　　在這個(gè)年齡段之前，遇到文字，幾乎都是李佳佳為孩子念。但是到了臻臻去年進(jìn)小學(xué)后，李佳佳就放手讓孩子自己去讀了。她做的唯一一件事，是教會(huì)孩子查字典。

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人?？坎樽值洌F(xiàn)在看一般的少兒童話書沒多大問題了?！崩罴鸭颜f(shuō)。

　　臻臻最近在讀的一本書是《蛋蛋學(xué)?！?，已經(jīng)看了一大半了。幾乎都是孩子自己讀下來(lái)的，不懂就查字典或問媽媽。

　　收獲：進(jìn)入了小學(xué)，學(xué)會(huì)了查字典，臻臻的閱讀習(xí)慣已經(jīng)基本形成了。

　　老師說(shuō)：臻臻認(rèn)字多理解能力強(qiáng)

　　臻臻的班主任、星光學(xué)校一年級(jí)(13)班語(yǔ)文老師陳穎告訴記者，臻臻的認(rèn)字量在班上遙遙領(lǐng)先，對(duì)短文和繪本故事的理解能力也很靠前。更重要的是，臻臻會(huì)主動(dòng)找書看?！皥D書角有一兩百本書，只要有時(shí)間，他就回去拿來(lái)看。不像很多其他孩子，很多天不碰一下書。”陳老師說(shuō)。

　　專家說(shuō)：幼兒閱讀過早過度不好

　　據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性是為眾多心理學(xué)家所認(rèn)同的，通常來(lái)說(shuō)，在小學(xué)三年級(jí)和初二年級(jí)的學(xué)生中間會(huì)出現(xiàn)兩次分化，二者都與學(xué)生的閱讀水平有直接關(guān)系。

　　但是，家長(zhǎng)對(duì)3至6歲的幼兒，在閱讀方面既不能無(wú)所作為，也不能盲目開發(fā)，而且特別要避免盲目開發(fā)，過早、過度都是不好的。應(yīng)該讓幼兒在沒有過重壓力、不因負(fù)擔(dān)而引起煩惱的前提下，完全依據(jù)其自身的能力接受外界信息，像學(xué)說(shuō)話一樣自然地去識(shí)字和閱讀。