優質資源帶實現“師生流轉”

　　今年，東城區打造了4個優質資源帶，分別是和四小——和二小——東師附小、府學小學——府學小學低年級部——美后小學——什錦花園小學、燈市口小學——燈市口小學低年級部——北池子小學——東高房小學、史家小學——史家小學低年級部——遂安伯小學。如果說深度聯盟僅限于兩所學校，那么，這4個優質資源帶將分別在各自的領域帶動3所以上學校同時發展。

　　優質資源帶本質上是一種深度聯盟，形式上分為串聯和并聯兩種。以串聯為例，3個學校組合在一起，即一個品牌校和兩所規模較小的普通學校聯成一串，由品牌校統籌全部的教育教學管理師資和空間資源，學生一二年級在一個規模較小的學校上，三四年級在另一個規模較小的學校上，而五六年級就可以轉到品牌校去上了，最終實現六年三段、整體流動的一個過程。“以前學校是一個個孤立的點，進入優質資源帶后，打通成一個空間通道，讓教師、干部在通道上依次發揮作用，讓學生在通道中依次依年級去學習，共享優質資源。”馮洪榮說。

　　至于并聯，是指在帶內建立若干個低年級部和高年級部。以前，史家小學和府學小學的學生是在低年級部學習兩年、在高年級部學習四年。今年起，這兩所學校將擴大總量，一年級學生要在低年級部學習到三年級，然后由學校根據高年級部可容納的實際規模，決定低年級部的招生計劃，進而實現“師生流轉”。舉例說，普通校遂安伯小學與史家小學低年級部、高年級部一起聯通形成優質資源帶后，將成為史家小學的另一個低年級部，橫向上實行“大年級組”制，學生1至3年級分別在兩個低年級部就讀，4至6年級整體進入史家小學高年級部就讀。

　　好高中名額向“老二類”傾斜

　　今年起，東城區將實施“雙優初中”建設，雙優是指熱門的優質初中校和“老二類”優先發展初中校。

　　對于優質初中校，東城區將擴大招生規模，讓一些普通中學的初中部和優質初中一體化管理、一體化招生，如171中學、五中分校等。對于優先發展初中校，東城區將推行精品小班化。

　　未來幾年，該區70%至80%的小學畢業生將進入優質初中，剩下20%至30%的畢業生在優先發展初中。據悉，高中示范校招生時將拿出30%至50%的比例投向優先發展初中校，也就是說，在27中、65中這樣的優先發展初中?？既胧痉陡咧械谋壤龑⒉坏陀趦炠|初中校的比例。

　　為促進教師提高授課水平，今后，東城區還將對老師的授課質量進行排名。