3、對事不對人
有一次，小西瓜跟小朋友搶玩具，小西瓜沒搶到，情急之下，我就往小朋友身上吐了一點(diǎn)口水。麻麻看到了，非常生氣，大聲地沖小西瓜說：“你這人怎么這樣，太沒禮貌了!”其實，小西瓜看見小朋友的衣服被我弄臟了，馬上就知道自己做錯了，可麻麻卻因此就認(rèn)為小西瓜是各沒禮貌的孩子，我很傷心……
孩子總是會犯錯的，粑粑麻麻可不能因為孩子一兩次的犯錯，就給孩子貼標(biāo)簽，說孩子“沒禮貌”“懶惰”等等。批評孩子的時候，麻麻應(yīng)該做到對事不對人。一定要把孩子不好的行為和他這個人分開，這會使孩子懂得，不好的行為并不意味著做這件事的人就是“壞人”。麻麻不妨輕聲但嚴(yán)肅地跟孩子說：“我愛你，但我不喜歡你的這種行為”。這樣，孩子既能夠意識到自己的行為錯了，要改正，同時也能體會到，麻麻并不會因為自己犯錯而不愛我。
4、利用好肢體語言
過去，麻麻都說小西瓜是個小話嘮，一天到晚說話說不停。但是，最近我發(fā)現(xiàn)粑粑麻麻不愛跟我說話了，我很不開心，我再也不愿意跟他們聊天了。為什么?因為小西瓜跟他們說話的時候，他們總是一邊看手機(jī)一邊敷衍地“嗯”“啊”“哦”，他們都沒有專心聽小西瓜說話。
跟孩子說話，其實與跟大人說話是一樣的，肢體語言同樣能夠體現(xiàn)你對對方的態(tài)度。在和孩子聊天的時候，麻麻如果能夠以平行的目光注視著他，他會感覺到自己是被尊重的，你是真心誠意傾聽他說話的。反之，如果你對與孩子聊天表現(xiàn)得滿不在乎，久而久之，孩子就會認(rèn)為你不在乎他，也不喜歡跟他說話，從而失去與你交流的欲望。所以，在跟孩子說話的時候，家長應(yīng)該充分利用好肢體語言，握握他的手、摸摸他的頭、拍拍他的背，這樣一定能夠?qū)δ銈兊牧奶飚a(chǎn)生非常正面的效果。
【小西瓜叨一叨】孩子的表達(dá)能力和理解能力還比較弱，家長想要跟孩子“無縫對接”、暢通交流，必須多付出點(diǎn)耐心。切記，經(jīng)常對孩子大聲叫嚷，靠斥責(zé)、羞辱、貶低孩子來使孩子“聽話”，只會傷害孩子的自尊心，結(jié)果只會是適得其反。靠嘮嘮叨叨、同一個問題重復(fù)多次，這樣的教育其實是無效的。真正適合與孩子交流的說話方式，應(yīng)該是像朋友般傾聽，像朋友般溝通。
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