就在那一瞬間，我感覺我并沒有真正地連接上。我頭腦里的方法似乎都不管用。于是，我不再看他了，而是把他當(dāng)成了一個(gè)傾聽者。

　　我看著自己的手指，假裝若無(wú)其事地說(shuō)：“有時(shí)候，我也會(huì)很憤怒。憤怒到想罵人，想打人。”我說(shuō)著，用余光留意著他的變化。他平靜了，似乎在很安靜地聽我接下來(lái)想要說(shuō)什么。“其實(shí)今天也發(fā)生了一件讓我特別生氣的事情。我跟一個(gè)小朋友發(fā)生了一些問題了。氣得我都想打他幾拳呢。”我停了幾秒，“不過，我只是想想，沒有真的那么做。”我又停了幾秒。“因?yàn)槲铱刹幌虢o自己惹上麻煩。”我很認(rèn)真地說(shuō)。他轉(zhuǎn)過頭來(lái)，看了看我，想聽下去。

　　“因?yàn)槊總€(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)的，如果事情沒有按我所想的那樣發(fā)生時(shí)，我有時(shí)會(huì)很生氣，生氣到想要打人。可是我只能想想，不能真的那么做。如果那樣做了，我可是要承擔(dān)我的行為所帶來(lái)的后果的。”我認(rèn)真地回答。他很認(rèn)真地問我：“你跟哪個(gè)小朋友發(fā)生問題了？”“哦，這個(gè)我不能告訴你，因?yàn)檫@個(gè)是我跟那個(gè)小朋友之間的事情。”我們倆都安靜了。

　　半分鐘后，我繼續(xù)說(shuō)：“有時(shí)候，我會(huì)生你的氣，有時(shí)候會(huì)生小吳老師的氣，有時(shí)候會(huì)生張老師的氣，有時(shí)候會(huì)生瑞瑞的氣……”我基本上把班里所有成員的名字都說(shuō)了一遍。然后我故意壓低聲音說(shuō)：“我告訴你，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)生氣了。因?yàn)樯鷼馐敲總€(gè)人都會(huì)有的一種情緒。”

　　停了一會(huì)兒，我繼續(xù)“老師也有生氣的時(shí)候，我爸爸媽媽也有生氣的時(shí)候，你呢？你的媽媽是不是也會(huì)生氣？”我想和他互動(dòng)起來(lái)，他笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭。“你爸爸是不是也會(huì)生氣？”“我爸爸不會(huì)生氣。”他笑著說(shuō)。“啊……你爸爸脾氣那么好呀？”我們倆都笑了。

　　“告訴你一個(gè)真相：你爸爸肯定也有生氣的時(shí)候，只是你沒有發(fā)現(xiàn)。”我壓低聲音，在他的耳邊訴說(shuō)著，似乎他很高興這個(gè)溝通方式，笑著點(diǎn)頭回應(yīng)我。于是，接下來(lái)我們的溝通都很為順暢，我告訴他，生氣是每一個(gè)人都會(huì)有的情緒，它就跟憤怒、傷心、難過、開心等都是一種很正常的情緒。是人都會(huì)有生氣的時(shí)候。