如何處理被孩子拆壞的玩具？

　　有一個母親，因為孩子把她辛辛苦苦積攢了幾個月錢才買回家的一塊表當成新玩具給拆卸擺弄壞了，就把孩子狠狠地揍了一頓。后來，她把這件事情原原本本地告訴了孩子的老師。

　　這時，老師幽默而不乏沉重地對她說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你給打沒了！”老師對這位孩子的母親說：“孩子的這種行為是他的創造力的表現，你不該打孩子，孩子從小有了動手的機會，才能把實踐能力與書本知識結合起來，才能調動孩子的積極思維，培養他的創造能力。”

　　“老師，您說我現在該怎么辦呢？”這位母親聽了老師的話，覺得很有道理，但她又不知道該怎么做。

如何寬容對待孩子的破壞行為？

　　“補救的辦法還是有的。”老師接著說，“你可以和孩子一起把表送到修表匠那里，讓孩子站在一旁看修表的師傅如何修理，這樣，修表匠成了老師，你的孩子既向他學到了關于表的一些知識，孩子的好奇心也得到了滿足。”

　　這是一個真實的故事。故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。

　　作為父母，我們總是希望孩子能學到更多的知識，于是，我們不辭辛勞給孩子報各種各樣的輔導班。但是，孩子們學知識是為了什么呢？當然是為了更好地運用。而怎樣才能把學到的知識更好地運用到實踐中去呢？是因循守舊還是創造出更好更新的生活來？幾乎所有的父母都希望是后者。創造意識猶如幫助孩子起飛的翅膀，孩子能否很好地運用學到的知識，關鍵還是要依賴創造這雙強硬的翅膀。因此，在日常生活中，作為一個用心的媽媽，你要保護孩子的創造意識，就要保護孩子的破壞欲望。