我們充滿感謝，這小學(xué)具有四海一家的教育胸襟，愿意收只來一學(xué)期“蘸醬油”的外籍生。

　　就這樣，我們這兩個(gè)大人齊力喊一二三，把天生樂悠悠的姚頭丸“丟進(jìn)”Dunn 里面，讓他自行求生。

　　（其實(shí)還是很擔(dān)心，萬一不能適應(yīng)每天哭著回來怎辦？屆時(shí)，我恐怕又得搬出那套“男子漢的氣魄、臺(tái)灣人的驕傲”鼓舞理論來給他做靈療。）

　　Dunn 除了小學(xué)部，亦附設(shè)幼稚園兩班（約等于我們的大班生）。學(xué)生人數(shù)四百一十多人，因CSU 已婚學(xué)生或研究者之子女就讀的關(guān)系，其國(guó)際學(xué)生占五分之一，來自三十四個(gè)國(guó)家，儼然是個(gè)小型聯(lián)合國(guó)。

　　每年級(jí)三班，但五六年級(jí)只兩班。每班約二十三人左右，五六年級(jí)因歸為兩班故人數(shù)較多。

　　然而，這所小學(xué)曾是一所學(xué)生嚴(yán)重流失，面臨招生困境的學(xué)校。

　　由于小城往南邊開發(fā)，新興住宅區(qū)及公司亦往南移。人口少了，影響招生。后來，來了新校長(zhǎng)，尋思學(xué)校再造之道，同時(shí)掌握CSU 國(guó)外學(xué)生與訪問學(xué)者之子女就讀的需求，改造學(xué)校引進(jìn)國(guó)際認(rèn)證學(xué)程（International Baccalaureate），成為全世界一百二十四個(gè)國(guó)家一千九百零九所IB 系統(tǒng)的學(xué)校之一（臺(tái)灣有兩所IB 學(xué)校，臺(tái)北美國(guó)學(xué)校及歐洲學(xué)校）。由于領(lǐng)導(dǎo)有方，辦學(xué)風(fēng)評(píng)佳，又連續(xù)多年獲得優(yōu)等評(píng)鑒，不出數(shù)年，家長(zhǎng)帶著學(xué)生回來了，Dunn 成為這城數(shù)一數(shù)二的小學(xué)，百分之五十五的學(xué)生住在學(xué)區(qū)外，屬跨區(qū)就讀。換言之，有不少在地家長(zhǎng)并不以外籍學(xué)生多影響教學(xué)品質(zhì)而排斥這學(xué)校，正好相反，他們認(rèn)同地球村國(guó)際公民觀念，希望孩子從小交世界各國(guó)的朋友；若一個(gè)孩子班上有韓國(guó)、日本、蒙古、印度、中國(guó)、孟加拉、非洲……同學(xué)，從小上課像開聯(lián)合國(guó)會(huì)議，將來，他看待人生與世界的方式是很不一樣的。

　　這浴火重生的鳳凰，說來簡(jiǎn)單，其過程不知包含多少教育者的心血與熱情啊！

　　我因此相信，天底下沒有燒不熱的爐子，沒有辦不起來的學(xué)校。只要有心。

　　與他們道再見踏出大門時(shí)，我問姚頭丸喜不喜歡這學(xué)校？他說喜歡。

　　我看得出來。他進(jìn)入這所每間教室都布置得溫暖、歡愉、有創(chuàng)意的學(xué)校，立刻卸下心防，宛如回到熟悉的地方，主動(dòng)用不靈光的英文問這是體育館嗎？那是美術(shù)教室嗎？老師們個(gè)個(gè)笑瞇瞇的態(tài)度、親切的對(duì)話且適度的幽默都讓人放松。不只他喜歡，我也被這溫馨的氛圍觸動(dòng)而有了好印象與好心情。有一種說不出的愉悅，多年前我們參觀天母美國(guó)學(xué)校時(shí)就有這種舒服的感覺，現(xiàn)在在這里這感覺又回來了。好像，學(xué)校就應(yīng)該這樣，每個(gè)人都笑瞇瞇地嗨來嗨去，美好的事情隨時(shí)在發(fā)生。

　　一進(jìn)Dunn 小學(xué)，墻上貼一張很大的世界地圖，用黑線從不同國(guó)家拉出小標(biāo)簽，寫上每一個(gè)外籍學(xué)生的名字與國(guó)籍。我?guī)鸵︻^丸在地圖前照相，告訴他，不久，你的名字會(huì)在上面。

　　其實(shí)，第一眼看到地圖我就知道我們來對(duì)地方了。因?yàn)椋矣|摸到這學(xué)校那一顆充滿教育熱情的心。而且，這顆心向全世界開放。

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　　連載預(yù)告：

　　下期連載，故事將會(huì)說到姚頭丸第一天到Dunn小學(xué)上課，老師送了他一個(gè)牛皮紙袋，里面裝了老師的十二樣見面禮。