如何和孩子有效溝通：給孩子選擇權(quán)
許多家庭，日常的親子談話大多是大人一直在做主導(dǎo)。無(wú)論是教孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)還是人生道理，許多家長(zhǎng)都是滔滔不絕，大道理不斷，其實(shí)孩子真沒(méi)聽進(jìn)去多少東西，幾乎都是家長(zhǎng)在自說(shuō)自話而已。
想要達(dá)到和孩子良好的溝通效果，家長(zhǎng)不妨讓孩子掌握談話的主動(dòng)權(quán)。若孩子是談話的主導(dǎo)人，家長(zhǎng)一定會(huì)收到一堆“是或不是”的問(wèn)題。家長(zhǎng)不一定要對(duì)這些問(wèn)題作出正確回答，可以通過(guò)引導(dǎo)讓孩子自己找出答案。
在引導(dǎo)孩子提問(wèn)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以用提問(wèn)的方式，給予孩子“選擇權(quán)”。許多家長(zhǎng)一味布置好任務(wù)要求孩子完成，孩子無(wú)法拒絕，自然會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。可以先和孩子分析做這件事情的好處和壞處，再詢問(wèn)他這樣做“好不好？”這樣孩子的接受度會(huì)高很多。
這樣的交流方式，能讓家長(zhǎng)緩解和孩子交流的構(gòu)詞壓力，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)你了解到孩子的成熟度，掌握他們已經(jīng)學(xué)到了哪種類型的事情。這些都有助于家長(zhǎng)將來(lái)在向孩子解釋其他事情的時(shí)候使用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。而且提問(wèn)式的溝通有更好的學(xué)習(xí)效果，這讓孩子學(xué)習(xí)得更多他感興趣的事物，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為他感興趣的事物。
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