漂亮圖片可促胎兒視力發(fā)育
孝順的女兒幾乎每天常規(guī)來電話問候我們夫婦二人,在電話里我和女兒聊天,當(dāng)然聊天的內(nèi)容還是離不開她孕期的問題。
“媽!您說胎教可靠嗎?我需要做胎教嗎?現(xiàn)在一些雜志刊登的胎教理論有科學(xué)性嗎?我們認(rèn)識的人都勸我給孩子做音樂胎教,讓我多看動畫片和美麗的圖畫,說有助于胎兒的發(fā)育,讓我多觸摸腹部,尤其是在胎動時和他說話并拍打肚皮更有意義。是這樣的嗎?”女兒在電話里將這一大堆的問題甩給了我,希望我能有一個明確的回答。
看漂亮的畫片能促進(jìn)胎兒的視力發(fā)育
對于“胎教”,我也十分感興趣。胎教在我國已經(jīng)盛行了10年左右,市面上有不少介紹胎教的書籍和音像制品,許多準(zhǔn)媽媽、準(zhǔn)爸爸都很崇尚這個理論,目前有關(guān)“胎教”究竟有無科學(xué)性的爭論還是很激烈的,雙方的觀點基本上是針鋒相對,各不相讓。
胎教顧名思義就是對胎兒進(jìn)行教育。胎兒一般在3個月時就有了觸覺,身體表面已經(jīng)分布著神經(jīng)末梢,因此胎兒全身表面都能對觸摸產(chǎn)生反應(yīng)。聽覺發(fā)育從孕4周開始,多數(shù)胎兒在孕6個月開始聽見聲音,但分辨聲響的能力在孕期末3個月才逐漸成熟。胎兒4~5個月時已有了視覺反應(yīng)能力,以及相應(yīng)的生理基礎(chǔ),這時用強光照射孕婦的腹部時,會發(fā)現(xiàn)胎兒出現(xiàn)閉眼,并且胎動明顯增強。
主張?zhí)ソ痰娜苏J(rèn)為必須根據(jù)胎兒各感覺器官發(fā)育的時間,通過母體給予胎兒有針對性的、積極主動的視覺、聽覺、觸覺等方面的刺激,如光照、音樂、對話、拍打、撫摸等,使胎兒大腦神經(jīng)細(xì)胞不斷增殖,神經(jīng)系統(tǒng)和各個器官的功能得到合理的開發(fā)和訓(xùn)練,進(jìn)而促進(jìn)其大腦機能、軀體運動功能、感覺功能及神經(jīng)系統(tǒng)功能的成熟,以最大限度地發(fā)掘胎兒的智力潛能,達(dá)到提高人類素質(zhì)的目的?,F(xiàn)在流行的是音樂胎教、語言胎教、觸摸胎教等等,尤其是音樂胎教,最受準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽們推崇。
著名兒科專家、生理學(xué)專家丁宗一教授在聯(lián)合國兒童基金會召開的《兒童有權(quán)擁有最佳人生開端》專題報告會上說:“胎教是沒有嚴(yán)格的生理學(xué)研究基礎(chǔ)的,不利于胎兒正常的生長發(fā)育?!睂λ^的胎教給予了中肯的批評。
中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會胎教專業(yè)委員會主任委員劉澤倫教授也強調(diào)指出:“古今中外流行的胎教,無論是民間一些家庭的實踐,還是某些科研部門的專題研究,至今未見有科學(xué)地論證在胎教實踐中胎兒有了學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。”同時,他認(rèn)為胎兒在子宮里“還不能形成知覺,更沒有產(chǎn)生思維及意識。”“把向胎兒輸送聲音的或光線的,及對肢體觸摸的刺激活動,認(rèn)為是早期教育不僅缺乏生理學(xué)及心理學(xué)根據(jù),而且誤導(dǎo)人們忽略對胎兒大腦發(fā)育中的保護(hù),甚至在不懂醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的情況下,制作出一些違背正處在發(fā)育中的胎兒聽覺神經(jīng),或聽覺器官的安全要求的、含有聲壓很強的高頻聲波的‘胎教音樂’,用傳聲器直接向?qū)m內(nèi)傳送給胎兒聽?!薄鞍烟ソ陶J(rèn)為是對胎兒的早期教育的觀念,往往從主觀上忽視了營養(yǎng)對胎兒大腦的影響,因而誤導(dǎo)孕婦,導(dǎo)致事倍功半,甚或有礙胎兒正常生長發(fā)育?!?