2.耍賴(lài)

　　畢竟人是社會(huì)性的動(dòng)物，都愿意得到他人 的關(guān)心和注意。不過(guò)，如果幼兒長(zhǎng)期持續(xù)以這種行為來(lái)索取他希望獲得的人、事、物，那就有可能是完全不懂如何利用正面方式去達(dá)到目的。

寶寶鬧脾氣

　　專(zhuān)家建議：

　　如果孩子一直持續(xù)利用“耍賴(lài)”這種負(fù)面方式尋求關(guān)注，那么父母首先應(yīng)該自我檢查一下，平時(shí)多留心親子互動(dòng)的過(guò)程，注意孩子是否出現(xiàn)了太多負(fù)面情緒， 以至于他根本不懂得如何尋求正面渠道來(lái)表達(dá)自身需求。如果情況果真如此，家長(zhǎng)就要及時(shí)改變對(duì)孩子行為的回饋方式，避免只對(duì)孩子的負(fù)面行為表示關(guān)注。一旦孩 子出現(xiàn)值得鼓勵(lì)的行為，要馬上給予足夠的正面回饋。不論是糾正還是肯定，都要盡量以簡(jiǎn)單直接的方式告知孩子，漸漸幫助孩子學(xué)到如何以正面方式獲得別人關(guān)心。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)耍賴(lài)情緒時(shí)，父母或老師不能堅(jiān)持一貫的原則，反而與孩子妥協(xié)而滿(mǎn)足他的無(wú)理要求，這更是造成幼兒長(zhǎng)期耍賴(lài)的一大原因。父母一直沒(méi)有對(duì)幼兒的耍賴(lài)行為采取有效措施，正好導(dǎo)致他持續(xù)使用這種方式來(lái)滿(mǎn)足自身需要。

　　雖說(shuō)幼兒的邏輯觀念尚未完全成熟，但是他既然能夠長(zhǎng)時(shí)間地不停耍賴(lài)，那就說(shuō)明他已經(jīng)從單純的回饋反應(yīng)發(fā)展到自主行為階段，也就是說(shuō)他的耍賴(lài)是來(lái)自?xún)?nèi) 心的自發(fā)行為，并不是主要由外因所觸發(fā)。要克服幼兒長(zhǎng)期耍賴(lài)的弊病，家長(zhǎng)可嘗試用“忽略”的方式來(lái)處理，同時(shí)避免給予任何負(fù)面關(guān)注，直到幼兒停止無(wú)理取鬧 行為后，才給予正面關(guān)注并繼續(xù)與之溝通，這就能讓幼兒逐漸明白，用耍賴(lài)的方式并不能從父母身上得到任何關(guān)注，于是耍賴(lài)情形便能慢慢改善。