虎媽也有一套嚴(yán)厲的育兒方式

　　——不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲

　　——不準(zhǔn)擅自選擇自己喜歡的課外活動

　　——不準(zhǔn)任何一門功課的學(xué)習(xí)成績低于“A”

　　——不準(zhǔn)在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一

　　——不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂器

　　——不準(zhǔn)在某一天沒有練習(xí)鋼琴或小提琴

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　　了解過狼爸的這些教育理念后，很多爸爸媽媽都會忍不住跳腳說：“荒謬！以成績判斷孩子是不是優(yōu)秀就可以了嗎？我家孩子成績一般，可我也覺得他很優(yōu)秀！”

　　等一等，事實真的是這樣嗎？反駁“虎媽狼爸”的爸爸媽媽們，回想一下自己是不是真的給了孩子充分的自由空間了？也許各位爸媽的行為沒有狼爸那么極端，但事實上，下面這個實驗將會告訴你，其實幾乎每個中國家長都是“虎媽狼爸”，大家都在做著道德綁架的行為。

　　兩個小故事 兩國兒童想法各不同

　　早在2004年，就有來自布朗大學(xué)的學(xué)者針對中美兩國兒童做了一個實驗。這個實驗探究了幼童的學(xué)習(xí)觀，學(xué)者們提出疑問：“中國兒童是否將學(xué)習(xí)看成一種道德活動？”他們還想研究，如果孩子當(dāng)真把學(xué)習(xí)看作道德活動，那么這種思想從幾歲開始萌發(fā)？

　　帶著這樣的疑問，研究者從美國和中國找來188個年齡在4-6歲的兒童，給他們講關(guān)于小鳥和小熊的故事，然后讓孩子們對小鳥和小熊進行評價，進而了解他們的學(xué)習(xí)觀。