我們常常讓孩子置身于一個(gè)適合成人存在的環(huán)境，比如：我們不想把那些易碎品從一個(gè)剛蹣跚學(xué)步的孩子手邊拿開，但如果東西被打碎了，我們便會(huì)怒不可遏。不久前，我看到一個(gè)父親在看足球賽時(shí)，打了他兩歲的孩子一個(gè)耳光，原因是孩子站在他的座位上，向前排的人扔爆米花。其實(shí)這位父親應(yīng)該意識(shí)到，實(shí)際上是他自己導(dǎo)演了這種行為的上演。不管怎么說，如果讓這位父親出席一天會(huì)議，被迫讓他坐在比他高出兩倍的人們的身后，聆聽一個(gè)他絲毫沒有興趣的話題，他還會(huì)聽得津津有味嗎？不會(huì)的，身為成年人一樣還是用發(fā)脾氣的沖動(dòng)，更何況一個(gè)孩子了。

　　要事先考慮到孩子在什么時(shí)間可能感到厭煩，或容易發(fā)脾氣，傍晚常常是情緒低落，精力下降的時(shí)期，這時(shí)父母和孩子都比較容易沖動(dòng)。為了幫助孩子應(yīng)付環(huán)境，你可以準(zhǔn)備一份有益健康的快餐，建議做些安靜的活動(dòng)，對(duì)優(yōu)良行為給予鼓勵(lì)，如果你的孩子們?cè)谝黄鹜娌涣藥追昼娋蜁?huì)鬧矛盾，那就不要強(qiáng)迫他們?cè)谝黄鹜妗?

　　要尊重孩子的獨(dú)處心理，如果幾個(gè)孩子合住一個(gè)臥室，那就用東西隔開，給孩子每人一只抽屜或一個(gè)柜子，讓他們存放他們特別心愛的東西。在旅游之前讓孩子們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出一些打破旅途單調(diào)的主意，帶上玩具和錄音機(jī)，做些視覺的或是文字的游戲，這樣可以把乏味的乘車變得饒有興趣，拿出地圖，讓孩子們幫著找出沿途的里程碑，這樣孩子們會(huì)覺得他們?cè)陬I(lǐng)路，會(huì)感到興奮和自豪。

　　一個(gè)小孩子的的家長(zhǎng)跟我講：“哎呀，我的這個(gè)孩子太搗蛋了，我的派克筆他都拿來撞。”我說：你怎么問這么無聊的問題，誰讓你把派克筆放那里啊？他說：“我平常就放在辦公桌了。”“你不知道你的孩子會(huì)走路了？”“那我沒有想到。”孩子重要，還是派克筆重要？因?yàn)橐粋€(gè)小 孩子他沒辦法鑒別這只筆是一塊錢的，還是一千塊錢的。他一看兩個(gè)都很好玩，就拿著往桌子上搗。因此，這個(gè)時(shí)候是家長(zhǎng)提供了制造問題的環(huán)境。

　　不要給孩子提供制造問題的環(huán)境。還有些家長(zhǎng)就做的更不好，她把錢隨處亂放，抽屜里都是錢，孩子放學(xué)回家一看，“呀，都是錢！”，孩子會(huì)說：“媽媽，我想吃冰淇淋。”“不讓吃，昨天才吃過！”一會(huì)兒，孩子看媽媽不在，去偷錢。時(shí)間長(zhǎng)了，老是丟錢，家長(zhǎng)就會(huì)問孩子拿錢了沒，孩子肯定說“我沒有”。家長(zhǎng)就躲在門后面，哪一天就發(fā)現(xiàn)孩子去偷錢，上來就捉住：“你就是個(gè)小偷！還說不是你拿了？！我看這半個(gè)月丟錢，全是你偷的！你說你是不是個(gè)賊，你說！”孩子從小就得出個(gè)結(jié)論：我愛偷錢，我長(zhǎng)大可能成賊！這些家長(zhǎng)的做法實(shí)際上很弱智，很惡毒，他們故意制造了犯罪的環(huán)境，讓孩子去做。