然后，盧勤老師對(duì)這個(gè)孩子說：“你就坐在地上哭吧。你看，媽媽已經(jīng)走了，她才不會(huì)給一個(gè)這么不懂禮貌的孩子買玩具呢！大家也不會(huì)理你的！”說完，擺擺手，讓圍觀的人全都走開。

　　孩子把抹眼淚的手指分開一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住了哭聲，爬起來去追媽媽。看到媽媽頭也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽，等等我！我不鬧了！等等我！”

　　看，對(duì)待這樣的孩子，就要采取這樣的措施，如果不是盧勤老師的幫助，這位媽媽就會(huì)在教育孩子的戰(zhàn)場(chǎng)上敗下陣來。而孩子一旦在這樣的“較量”中占了上風(fēng)，那就會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性，如果以后再有沖突，媽媽就難于取勝了。

　　對(duì)于打罵造成的任性倔強(qiáng)，家長(zhǎng)首先要檢討自己，要摒棄落后的教育觀念和粗暴的教育方法。要尊重孩子，平等對(duì)待孩子，多和孩子溝通、多講道理。要允許孩子犯錯(cuò)誤，允許孩子按自己的意愿做自己喜歡的事情。當(dāng)孩子按自己的意愿試了行不通的時(shí)候，你再給他指導(dǎo)，這時(shí)他才會(huì)心服口服，這樣培養(yǎng)出的孩子，不但不會(huì)任性，而且還養(yǎng)成了自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、善于改正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

　　案例二：我以前的同事柴老師，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，對(duì)自己的孩子更嚴(yán)厲，常常為一些小事罵學(xué)生、打孩子，結(jié)果和學(xué)生關(guān)系不好，和自己的孩子也鬧得很僵。他的話孩子根本聽不進(jìn)去，他很煩心，老在辦公室訴苦。我們都勸他：首先改一改自己的脾氣，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就板著臉批評(píng)學(xué)生、打罵孩子，即使孩子有錯(cuò)誤，也要心平氣和地和孩子溝通，不要大事小事都上火，將心比心，誰愿意老被別人批評(píng)指責(zé)？通過同事們的開導(dǎo)，他改變了自己，結(jié)果不但和學(xué)生的關(guān)系好了，和自己孩子的關(guān)系也好了。對(duì)此他深有感觸地對(duì)大家講：“寬容、和顏悅色地和孩子溝通，確實(shí)比批評(píng)打罵好得多，孩子越打罵越倔強(qiáng)、越不聽話！”

　　對(duì)于因?yàn)榘凳驹斐傻娜涡跃髲?qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)丟掉人前人后講孩子缺點(diǎn)的壞習(xí)慣。要淡化他的任性倔強(qiáng)，有意表?yè)P(yáng)他的平靜隨和。當(dāng)孩子偶爾犯倔的時(shí)候，采取寬容的態(tài)度，容許孩子按自己的意思做事、允許孩子發(fā)泄不滿，事過之后再和孩子進(jìn)行交流。這樣孩子的任性倔強(qiáng)就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地消失，而且會(huì)變得通達(dá)隨和起來。

　　案例三：我有個(gè)朋友，在孩子處于“第二反抗期”時(shí)，常常表現(xiàn)出一些不服從大人的舉動(dòng)。這本來是正常現(xiàn)象，但他們夫婦卻老說孩子不聽話，還愛在別人面前說孩子任性倔強(qiáng)。

　　一次我到他家串門，見我來了，他就叫孩子出去買個(gè)西瓜回來。但孩子就是不去，他很尷尬，就說：“我這兒子慣壞了，很任性……”使不動(dòng)孩子，他就自己去買西瓜了。等他走后，孩子就來跟我道歉：“莫叔叔對(duì)不起，不是我不想聽話，是我爸媽老說我任性倔強(qiáng)、不聽話，我很煩，所以故意氣他們……”

　　聽了孩子的話，我的心里有底了。我先安慰了孩子，肯定他父母的錯(cuò)誤，再給他講自己應(yīng)該怎么做。對(duì)于我的建議，孩子很順從，根本看不出他是一個(gè)任性倔強(qiáng)的孩子。等我朋友回來后，我把孩子的感受向他講了，又給了他具體的建議，讓他不要再這樣對(duì)待孩子，結(jié)果他們雙方都發(fā)生了改變。為此，我的朋友和他的孩子都很感激我。

　　以上三點(diǎn)，是應(yīng)對(duì)孩子任性倔強(qiáng)的最常用方法。當(dāng)然聰明的家長(zhǎng)，還可以根據(jù)自己的家庭實(shí)際，采取一些更加有效的措施，如果你已經(jīng)找到了更好的方法，不妨說出來我們共同交流、共同分享。