這個媽媽很欣慰

　　兒子要給芭比娃娃當爸爸

　　壯壯5歲生日那天，媽媽帶他去商店選禮物。撇下一堆玩具槍、賽車和奧特曼，壯壯一反常態的直奔芭比娃娃的柜臺。飛機汽車模型居然讓小帥哥不屑一顧！壯壯媽詫異了。售貨員笑著逗壯壯：“男孩也要玩芭比娃娃嗎？”“誰說男孩不能玩娃娃！”壯壯立刻反駁道：“娃娃不能只有媽媽，她還需要有爸爸！”在場的人都笑了。

　　“芭比”抱回去之后，壯壯既當爸又當媽，給芭比講故事、唱歌、喂奶、洗澡，忙得不亦樂乎。他沒有去學女寶寶嬌滴滴撒嬌的樣子，只是在呵護“寶寶”的過程中細心地充當了一個小男子漢的角色。

　　這下子壯壯媽長長松了一口氣。原本以為兒子會錯位的性格傾向現在已經表現的非常明顯了。周圍有許多女孩開始學舞蹈，壯壯也想學。壯壯媽不顧眾人的反對，把壯壯送到一個舞蹈班學了半年的舞蹈。之所以只學半年，其實還是有所顧慮，壯壯已經到了性別萌芽期，為了強化他自身的性別意識，只好適可而止。壯壯媽說，送兒子去學舞蹈，主要是想鼓勵他向異性學習，促進寶寶身心的全面發展和人格的日趨完美。而事實上，經過半年的舞蹈訓練，原本是個小胖墩的壯壯其身體的協調性、音樂的感受力、動作的節奏感都有了明顯進步。

　　解析：壯壯媽的雙性化教育的模式非常成功。既滿足了寶寶的愿望，使寶寶在成長中多了一份責任，多了幾分歡樂，而且壯壯媽自己也因為孩子的快樂而感到快樂。而琪琪媽對于琪琪在性別上的教育就存在著某些誤區。

　　所謂的“雙性化教育”，是摒棄了傳統的、絕對的“單性化教育”后應運而生的一種家庭教育新理念。傳統社會對男性和女性角色做了嚴格限制，兩性特征互不相容，而“雙性化”則是指個體的人格中同時融合了男性和女性的特征。

　　美國心理學家研究發現，過于男性化的男孩和過于女性化的女孩，往往在智力、體力和性格發展方面都較為片面，智商、情商也較低。相反，那些兼有“兩性之長”的男孩和女孩卻大多發展全面，文、理科成績均較好。