關于生與死

　　判斷一個事物有生命的標準

　　教育機會：帶著孩子去觀察草地、天空、石頭、樹木、螞蟻、小鳥、河水和小魚。

　　告訴孩子：當一個事物能夠吸取養(yǎng)分的時候，當一個物體能夠創(chuàng)造出其他生命的時候，就說明它是活的，它有生命。

　　生命的輕與重

　　教育機會：給孩子講一個故事：“小姑娘上山采蘑菇，不一會兒，她就采了100多個蘑菇。”然后，嘗試把故事里面的“采”換成“殺”。

　　告訴孩子：同樣是生命，但是會有不同的價值。人們會覺得植物的生命沒有動物的生命重要，所以對蘑菇用“采”而不用“殺”。同樣是動物，人們可以輕易拍死一只蚊子，但是會為一條生病的狗流淚。也就是說，在人看來，生命的價值是不一樣的。

　　生命的痕跡

　　教育機會：和孩子一起回憶某位故去的親人，或者帶孩子看已故大師的畫展。

　　告訴孩子：有些人雖然死去了，但是和他有關的事情卻活在人們的記憶里，或者給這個世界增加了某種財富。所以雖然死亡不能抗拒，但是我們可以活得更加精彩。