這種情況直到周周兩歲多，我的心態步入正常才得以改觀。后來的方法是：堅決不喂。想吃就吃，不想吃就收了。在收走之前我會告訴她，要到下一餐才可以吃飯，中途除了喝水不能吃任何東西。不知有多少次，周周一口飯都沒吃，只吃幾口菜便下桌走了。我說服外婆，不給周周吃任何東西，讓她嘗嘗饑餓的滋味。往往到了下一餐，周周早早地等著開餐，飯一上桌，她便迫不及待地開吃，不用多久就吃完了一碗飯。這樣堅持了一段時間，周周的吃飯完全能自理了。

　　周周2歲就學會了穿鞋襪和褲子，那時要是我幫她穿的話，她會哭著要求脫下來，自己重新穿。一段時間后，周周對穿鞋襪、褲子這些事不感興趣了，每次都等著我穿，而我，不知不覺間就給她穿了……好像一種思維定式一樣。那次周周的一句“怎么還不給我穿衣服”把我驚醒了。我自嘲，這真是“自食惡果”啊！

　　后來，在周周要求我給她穿衣服的時候，我說：“這是你自己的事情，你必須自己做。”周周哭了，哭得很傷心，大概是覺得我拒絕了她的要求。我有些心軟，但轉念一想，如果她現在不獨立、沒擔當，日后會比今天痛苦一萬倍！我說：“你現在長大了，學會了穿衣服的本領，你自己能做的事情就不要媽媽幫忙，這樣才是能干的孩子。”周周見我的態度非常堅決，一邊抽泣著一邊穿衣服。待她穿好后，我大大地肯定了她一番。

　　在周周快3歲的一個晚上，我試著讓她自己洗臉(取毛巾、開水龍頭、擰毛巾、洗臉、掛毛巾)、刷牙、洗腳(脫鞋襪、洗腳、擦腳)，她完全可以自己勝任。我對周周爸說：“今天晚上具有劃時代的意義，周周會自己洗臉、刷牙、洗腳了。”周周滿臉自豪地在一旁補充，“我還會自己擦腳呢！”看來，她感受到自己做事的成功和喜悅了。

　　在養成自理習慣上面，我沒有一貫堅持，由于諸多擔心而不敢放手，有時嫌麻煩忍不住包辦代替，走了不少彎路。把這些“教訓”寫出來，希望對大家有所啟示。

　　自己的事情自己做，意義非常重大。有家長認為“孩子長大了自然就會”，這種觀點極其錯誤。良好習慣是在幼年形成的，等孩子大了就難以糾正了。我一個朋友的小孩，11歲，成績不錯，就是不會自理，衣來伸手飯來張口。每次吃飯都是媽媽盛好端到桌上，他拿起筷子便吃，吃完放下筷子就走人。他不是一般的懶，不是一般的依賴。有次我在他家，他媽媽上班去了，家里就剩下我和他。早餐是饅頭稀飯，饅頭是我買回來放在餐桌上的，他吃了兩個。稀飯我已經在他起床前吃過，我便沒有特意去給他盛。我問他要不要吃稀飯，如果要吃的話，電飯煲里有。他說要吃，但就是不起身去盛，那架勢似乎是等著我給他盛。我心想，11歲的孩子早就應該自己盛飯了，我就裝糊涂，不給他盛，看他吃不吃。結果，到了中午他都沒去盛稀飯！中午做飯時，我問他還要不要吃稀飯，如果要吃，趕緊自己來盛，不然我倒掉了。他這才不情愿地過來盛了稀飯。

　　這樣的孩子不少，孩子若沒有在幼年養成生活自理的習慣，大了就更加難以養成。有的孩子上了高中還要父母擠牙膏、疊被子，這樣的孩子縱然考試成績再好又有什么用？他們嚴重依賴于父母，心理上沒斷奶，精神上不獨立，缺乏基本的生存能力。他們適應環境的能力很差，離了父母便無法生活。不少家長只重視孩子的智力和成績，不重視自理習慣的養成。孩子上學后，家長辭職陪讀，在學校附近租住，照顧孩子的日常生活。這些孩子的未來實在令人擔憂――一個連自己的日常生活都照顧不來的人，今后怎么立足于這個社會？

　　孩子能不能自己的事情自己做，完全取決于家長的態度。如果家長放手，信任孩子，堅持做到“孩子能做的決不插手”，不用家長刻意培養和說教，孩子自然會養成“自己的事情自己做”的習慣。反之，如果家長不放手，不相信孩子，擔心孩子吃不好、穿得慢、洗不干凈，這也擔心那也擔心，孩子就無法做到自理。