小孩說謊的原因

　　一般有八種

　　說謊的行為在孩子的成長過程中或多或少都會產生。可以說，說謊是兒童中普遍存在的一種現象。特別是處于兒童中期的孩子這么做的原因有多種多樣，表現的形式也是不同的。

　　一般比較常見的說謊有：

　　1、幻想式謊言。它主要發生在幼小的孩子身上，它并不是真正意義上的謊言，家長無須過分擔心和緊張。它與道德無關。

　　2、夸大式謊言。孩子為了吸引別人的注意，或為了達到某種效應，他會在真實的故事里“添油加醋”。

　　3、社交性謊言。社交場合中，成年人會說一些社交性謊言，兒童見多了以后，也會模仿使用。

　　4、補償性謊言。當孩子沒達到父母(或老師)規定的目標，又想得到父母(或老師)的贊美時；或當孩子并不擁有某些東西，但又想在同伴中保持受崇拜的地位時，兒童往往用謊言來將自己不足的地方“補上”，從而達到自己受表揚的目的。

　　5、防衛性謊言。這種謊言在兒童身上最常見，而且大多數時候是“被逼”出的。通常父母、老師對孩子的期望過高，或父母習慣用嚴厲的懲罰來管教孩子，孩子為了逃避懲罰，就用說謊來擋駕。

　　6、逃避任務的謊言。當孩子面臨某些自己不喜歡的任務時，會用謊言來幫助自己逃避責任和任務。

　　7、報復性謊言。這是兒童情緒的一種表現。當兒童對某人心懷不滿時，可能通過謊言來向對方示威和挑戰。

　　8、還有一種“謊言”，與心理上的“安全感”有關系。當孩子犯了錯誤，父母(或老師)希望他講真話，可如果孩子覺得他講了真話，會受到懲罰(肉體上的或者心靈上的)，或者他不知道他講了真話，后面會發生什么對他不利的事，這樣孩子也會想辦法進行暫時的掩蓋，或不把實情說出來。也就是說，父母若提供孩子一個無法說實話的環境，這也是造成孩子說謊的主要原因之一。

　　“趨利避害”的心理特點，

　　在孩子9歲后開始表現出來

　　作為現代父母，在養育孩子的過程中，應了解兒童心理發展的一些規律。在此，就本文作者提出的“說謊”問題，我們來了解一下7歲～12歲兒童的心理發展特點，也許對家長有一些幫助。

　　進入小學階段后，孩子的身、心發展是飛速的。比如：二年級學生貪玩，是生理和心理活躍的表現。有時因玩而忘了做作業，孩子為了避免父母(或老師)的指責，有時會說謊。三年級學生初步懂得“趨利避害”，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。“趨利避害”這一心理特點在孩子進入9歲后開始表現出來。

　　四年級的學生開始意識到“自己”，思維形式向抽象思維過渡，可以進行比較復雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。這個“自己”常常站在主觀愿望的對立面。

　　犯了錯誤，三年級學生不太會尋找理由自我掩蓋，在遇到理屈的時候會沉默不語；而四年級的學生已經學會了尋找對自己有利的理由替自己辯護。與小時候直來直去的表達方式相比，四年級學生知道選擇語言，表達不同的意思，有時隱瞞真實的情況。進入五年級后，學生們變得伶牙俐齒、能說會道，學會了“耍心眼兒”。

　　六年級學生懂得一些游戲規則和行為準則了，有時故意反其道而行之，或者制造假象，迷惑家長或老師。

　　家長只有了解并掌握不同年齡孩子的心理發展特點及心理需求，才能正確教育、有效引導孩子健康成長。