讓孩子乘著創新的翅膀飛

　　還有一次我要求他們學習范畫（畫一個小朋友），小朋友畫好示范畫后，又在旁邊加上一團黑色。當我問他為什么要涂上黑顏色時，他回答：“那是小朋友的影子。”

　　諸如此類想法，看來有些不著邊際，但這些標新立異的想法恰恰展示幼兒的創造性思維。因此，教師應給予鼓勵，多給孩子創造、嘗試的條件和機會。

　　四、通過操作、實踐活動，培養幼兒創新能力

　　俗話說：“心靈則手巧。”對于語言能力發展還不十分完善的幼兒來說，動作是他們思維的最直接的表現形式。通過操作、實踐活動，激發幼兒的創新意識，發展創新思維，培養創新能力，不失為一條十分有效的途徑。

　　例如，我發給幼兒數張彩色紙，想看看他們能用這些彩色紙折出哪些形狀。我的這個活動設計啟發了孩子們，他們折出了長方形、三角形、正方形等許多幾何圖形和一些不規則的圖形，還充分展開想像，如三角形像雪花，圓形像桌子、餅干……在幾個小朋友帶領下，大家開始玩組合圖形：有的用橢圓形和正方形組成圓頂房；有的用三角形和長方形組成尖頂房；有的折出了不同形狀的魚；有的拼貼組合成春天的景象，等等。幼兒的創造性思維得到了充分體現，創新能力得到了培養。

　　小編總結：創新能力需從小培養，創新思維需從小養成，讓孩子們乘著創新的翅膀飛吧！