第二個(gè)問題：為什么學(xué)畫不需要評(píng)級(jí)

　　兒童學(xué)畫是否要像學(xué)鋼琴一樣考級(jí)呢？其實(shí)沒有必要。兒童學(xué)畫其實(shí)目的是提高藝術(shù)修養(yǎng)，并非每個(gè)學(xué)畫的小朋友將來都當(dāng)畫家。學(xué)畫有不同于學(xué)琴的規(guī)律，美術(shù)作品只有優(yōu)劣之分，沒有難度的等級(jí)之分。更不會(huì)有人在達(dá)·芬奇和凡·高的畫上分別標(biāo)出難易等級(jí)的參數(shù)。

孩子們需要的是自由作畫

      畫家用畫筆表達(dá)個(gè)人的感受，創(chuàng)造出一種視覺的美感，如同詩人用語言表達(dá)個(gè)人情緒一樣，屬于精神層面的東西，無法用數(shù)字量化。如果硬要把“床前明月光” 的詩句和別的詩句分出難易等級(jí)是很可笑的。這幾年有的繪畫班也開始了繪畫考級(jí)。讓不同年齡的孩子畫石膏幾何體，畫成人高考的水粉靜物畫，以此來評(píng)定水平的等級(jí)，發(fā)放等級(jí)證書。沒完沒了地折騰，消磨掉了兒童的藝術(shù)靈性。既提高不了真實(shí)繪畫的水平，作為升學(xué)的敲門磚又得不到學(xué)校的承認(rèn)，毫無用處。我想繪畫考級(jí)的目的只是為了撩撥家長(zhǎng)的虛榮心，變著法子去賺他們的錢。其實(shí)，無論用什么方式進(jìn)行繪畫考級(jí)都是別有用心的，家長(zhǎng)們千萬別上當(dāng)。

　　第三個(gè)問題：為什么有的繪畫神童長(zhǎng)大后成了平庸之輩

　　神童變平庸的原因是多方面的，有的是因?yàn)轵湴粒械氖且驗(yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，也有的是因?yàn)榕d趣轉(zhuǎn)移了。這是成長(zhǎng)中的問題，不足為怪，注意糾正就行。但有一種問題是父母需要特別警惕的。

　　在我們身邊曾出現(xiàn)過一些神童畫家，有的專門畫猴子，有的畫葡萄，有的畫牡丹花。他們五六歲時(shí)已經(jīng)成名了，被冠以猴王、葡萄王等等。他們用水墨畫出的作品非常生動(dòng)，既有成年畫家作品中的技巧，又保持兒童畫的天真爛漫和稚拙，讓人愛不釋手。

　　有個(gè)小女孩，貓畫得非常好，七歲時(shí)已譽(yù)滿大江南北。父母帶著她到處辦個(gè)人畫展，接受采訪。地方政府為她出版畫冊(cè)，明信片，還有許多名人為她題字。所有人都認(rèn)為她是天才，是未來的大藝術(shù)家。但隨著年齡的增長(zhǎng)，她的畫還是老樣子，毫無長(zhǎng)進(jìn)，上中學(xué)時(shí)她幾乎不會(huì)畫畫了，變得很平庸。為什么會(huì)這樣呢？

　　其實(shí)，繪畫神童的奇跡大多是由大人導(dǎo)演出來的，大人為他設(shè)計(jì)好每一筆，孩子只能模仿大人教他的單一技能，做出效果后再由大人拿到人前賣弄，聰明的孩子變成了馴化動(dòng)物。出名后又為名聲所累，生怕畫不好，心理壓力很大，不敢跟同齡孩子一起練基本功。久而久之便落后了。

　　這種例子并不少見，當(dāng)年的神童畫家已過了而立之年，沒有一個(gè)獲得成功的。是成人世界對(duì)他們的捧殺，是父母的錯(cuò)，這種錯(cuò)一生只有一次，沒有糾正的機(jī)會(huì)。