現(xiàn)在，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的人都講科學(xué)，很多做父母的卻不愛(ài)學(xué)習(xí)。不講科學(xué)，孩子成長(zhǎng)就會(huì)出問(wèn)題，所以我要強(qiáng)調(diào)，家庭教育的重要任務(wù)是家長(zhǎng)教育和家庭環(huán)境建設(shè)，為了孩子的健康成長(zhǎng)，衷心希望各位家長(zhǎng)和自己的孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

　　――周運(yùn)清 (新東方教育科技集團(tuán)家庭教育顧問(wèn) 武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授)

　　親子溝通的責(zé)任在父母

　　有人問(wèn)我：“子女是自己生自己養(yǎng)的，是自己一手拉扯大的，為什么也會(huì)不了解？為什么還會(huì)有沖突和矛盾？”

　　我們還是一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)吧。

　　一位學(xué)生這樣說(shuō)：“父母經(jīng)常督促我好好學(xué)習(xí)，我也不是不知道家長(zhǎng)的良苦用心，但有時(shí)，這無(wú)形中給我造成了巨大的心理壓力。每當(dāng)考試時(shí)，我腦子里想的全是父母氣急敗壞的呵斥，我總覺(jué)得自己不行。”

　　另一位學(xué)生說(shuō)：“我是個(gè)內(nèi)向的孩子，不喜歡和別人交往，更不會(huì)對(duì)別人說(shuō)心里話(huà)，如果我有什么不開(kāi)心，就只對(duì)小玩具猩猩說(shuō)。也正是因?yàn)槲覂?nèi)向，才使我與爸媽之間的隔閡越來(lái)越深。”

　　孩子們的心聲告訴我們，親子溝通的責(zé)任在父母！培養(yǎng)孩子是系統(tǒng)工程，而家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該這樣跟孩子溝通

　　家長(zhǎng)應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行溝通呢？

　　首先，父母對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和理解影響親子溝通。關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問(wèn)題，我們的調(diào)查顯示，有23%的家長(zhǎng)完全不知道孩子最喜歡什么，17%的家長(zhǎng)籠統(tǒng)地認(rèn)為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答諸如喜歡看報(bào)紙、看電視、逛街之類(lèi)的日常喜好。而回答喜歡畫(huà)畫(huà)、小發(fā)明之類(lèi)的答案只占了10%左右。

　　其次，父母的人格修養(yǎng)影響著親子溝通。

　　這其中包括父母的價(jià)值取向、個(gè)人學(xué)識(shí)與能力，以及個(gè)性品質(zhì)等多個(gè)因素。

　　關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一問(wèn)題，我們的調(diào)查顯示，有88%的家長(zhǎng)用談心的方式與孩子溝通；5%的家長(zhǎng)只是說(shuō)教；還有3%的家長(zhǎng)在帶孩子逛街時(shí)談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)則采取“溝通不好就打人”的粗暴行為，這只會(huì)讓孩子說(shuō)假話(huà)、品質(zhì)不好，他恰恰忘了孩子的這些缺點(diǎn)正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來(lái)的“副產(chǎn)品”。

　　再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通。

　　一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無(wú)聲溝通的行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲溝通的語(yǔ)言更有效。

　　最后，父母的誠(chéng)信狀況影響親子溝通。

　　信譽(yù)是溝通的重要條件。與孩子的溝通需要本著誠(chéng)信的態(tài)度。父母是孩子第一任老師，父母的一舉一動(dòng)孩子都會(huì)去模仿。你要求孩子說(shuō)話(huà)算數(shù)，你對(duì)孩子首先就該信守諾言。如果確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，也一定要向孩子說(shuō)明原因。