在日常生活中，從點(diǎn)滴的小事上都要注意訓(xùn)練孩子的思維能力。家長應(yīng)該在這方面做一點(diǎn)嘗試，在交談和日常生活接觸中要有意識、有目的地經(jīng)常跟孩子交換思想，這會對孩子智力的開發(fā)起到積極的促進(jìn)作用。

　　家長要在日常生活當(dāng)中有意識的提高孩子的思維能力，我認(rèn)識一位家長，他很注意培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和思維的能力。孩子在很小的時(shí)候，他帶孩子出去玩兒，這時(shí)，天空中飛過了一只鳥。

　　他跟孩子討論說：“你看，天空飛過一只鳥，你能想到什么呢？”

　　孩子說：“飛過一只鳥就是一只鳥啊。”

　　然后家長就提示孩子說：“這只鳥飛過去了，那么你知道這只鳥是從哪兒飛來的？它要飛到哪里去啊？它的家人呢？”

　　實(shí)際上，這位家長對孩子進(jìn)行了一次很好的聯(lián)想力的教育，雖然孩子并沒有聯(lián)想到這么多，但家長給孩子的提示起了很重要的啟發(fā)作用。這個(gè)孩子長大后就很會寫文章，為什么？從小他的爸爸媽媽創(chuàng)造條件讓他編故事。這個(gè)過程，從某種意義上說，是對孩子的一種訓(xùn)練，很好地訓(xùn)練了孩子的思維能力，同時(shí)也提高了孩子的智力品質(zhì)。

　　關(guān)于思維能力有很多方面，比如說反常思維、創(chuàng)造思維等。其實(shí)，腦筋急轉(zhuǎn)彎就是一種反常思維的訓(xùn)練，比如有人問：“什么床不能睡覺啊？”回答是：“機(jī)床。”這種思維游戲對開發(fā)人的逆向思維和發(fā)散思維能力很有好處。

　　所以，在日常生活中，從點(diǎn)滴的小事上都要注意訓(xùn)練孩子的思維能力。家長應(yīng)該在這方面做一點(diǎn)嘗試，在交談和日常生活接觸中要有意識、有目的地經(jīng)常跟孩子交換思想，這會對孩子智力的開發(fā)起到積極的促進(jìn)作用。在這種潛移默化的影響下，隨著孩子學(xué)習(xí)年齡越來越高，這種思維的品質(zhì)對他各方面成績的影響會越來越大。

　　具有充沛創(chuàng)造力所具有的12種特質(zhì)：

　　(1)敏覺：凡事由不同的角度去觀察

　　(2)流暢：思路通暢、洋洋灑灑

　　(3)變通：舉一反三、隨機(jī)應(yīng)變

　　(4)獨(dú)創(chuàng)：獨(dú)特新穎、與眾不同

　　(5)精密：深思熟慮、周密詳盡

　　(6)冒險(xiǎn)：大膽假設(shè)、勇往直前

　　(7)挑戰(zhàn)：抽絲剝繭、鍥而不舍

　　(8)好奇：打破沙鍋璺(問)到底

　　(9)想象：異想天開、海闊天空

　　(10)分析：相互比較、依序排列

　　(11)綜合：組合重建、包羅萬象

　　(12)評鑒：分析判斷、品頭論足