教育孩子方法是關(guān)鍵，家長首先應(yīng)該明確決定孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)成績的因素有哪些，這樣才能抓住重點，有針對性地解決問題。

　　教育孩子需要正確、有效的方法，那么，家長到底應(yīng)該運用什么方法呢？其實，家長首先應(yīng)該明確孩子良好的學(xué)習(xí)狀況來自哪里，也就是要明確孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績好與不好的主要原因是什么。一般來說，有以下三個原因。

　　第一，積極的學(xué)習(xí)動機。

　　所謂學(xué)習(xí)動機，是指學(xué)習(xí)需要，也可以稱為學(xué)習(xí)欲望。孩子的學(xué)習(xí)動機來源于兩種欲望。

　　第一種是求知的欲望。比如，孩子說：“我對今天老師講的生物課很感興趣。”其實，在這時候，他自己就會在心里琢磨：魚爬上岸后怎么就變成了鳥和哺乳動物了呢？由于孩子非常想知道這方面的內(nèi)容，所以，第二次上課時，他就會聽得特別認真。求知的欲望是孩子學(xué)習(xí)的根本動力。

　　第二種是成功的欲望。比如，當孩子因為學(xué)習(xí)好在學(xué)校受到表揚時，他就會非常高興；在家寫作業(yè)認真受到父母的夸獎時，也會很高興。這對孩子來說，就是一種成功的體驗，孩子很愿意有這種體驗。孩子這種成功的欲望會促使孩子更加積極地學(xué)習(xí)。

　　第二，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有家長說孩子學(xué)習(xí)成績不好，就表明他的智商不高，就是笨。其實，這種說法是不正確的。因為，小學(xué)、中學(xué)的課程內(nèi)容并不難，而且每個孩子的智力條件也都差不多，學(xué)習(xí)成績不好與智商沒有直接的關(guān)系。

　　造成孩子學(xué)習(xí)成績不好的根本原因是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)方法不好。特別是孩子成績好壞主要與孩子是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有非常密切的關(guān)系。比如，孩子的注意力、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)緊張度、認真的精神等，這些都直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績的好壞。

　　有些孩子學(xué)習(xí)成績不好主要是因為上課不認真聽講，坐在座位上自顧自地玩耍，老師講的內(nèi)容一句都沒有聽進去，不聽講的孩子肯定就不會有好的成績。這些孩子回家后，即使再付出雙倍的勞動都不如在課堂上認真聽老師講課的效果好。這樣的孩子還會養(yǎng)成一種注意力不能集中的壞毛病，以后再想認真聽講就比較困難了，除非強迫自己，否則很難做到。

　　由此可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子來說非常重要。

　　第三，健康的身心狀態(tài)。

　　健康的身心狀態(tài)也是促使孩子認真學(xué)習(xí)的重要原因。比如，孩子沒有壓力、跟同學(xué)關(guān)系相處不錯，這些都是孩子有一個健康身心狀態(tài)的具體表現(xiàn)。

　　有時候，孩子因為年齡小，情緒可能經(jīng)常會受到自身或外界的影響，如果身心狀態(tài)不及時調(diào)整的話，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不好，當然，學(xué)習(xí)上也就不會認真了。這時候，就需要家長的幫助，教會孩子如何保持良好的情緒，擁有健康的身心狀態(tài)。

　　面對孩子的學(xué)習(xí)狀況父母應(yīng)考慮的幾個方面：

　　(1)分析孩子的學(xué)習(xí)水平。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出他對基本知識、基本概念、基本技能掌握的水平，以及整體的綜合情況，哪方面差就重點解決哪方面的問題。

　　(2)分析孩子的非智力因素。孩子成績不好與興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)、情緒、責任心有關(guān)，分析具體情況，以便采取對策。

　　(3)分析孩子的學(xué)習(xí)方法。

　　(4)分析孩子的智力因素。