他咋還不來道歉

　　在我的潛移默化教育影響下，女兒從小就懂得寬容別人，和小伙伴在一起玩耍，產生矛盾后大多是她退讓，用息事寧人的態度平息矛盾，化解“危機”。依依是個明理的孩子，只要認識到自己錯了，她也總是會真誠地道歉。而倘若別人做了對不起她的事，她也是非常注重對方對自己的致歉態度。只要對方及時向她道歉，說上一聲對不起，她就會原諒人家，很快就忘了人家對她的傷害。

　　可是，并不是所有傷害過她的人，都會如她那樣及時道歉，所以女兒經常在受過傷害之后，又為人家不來道歉而再次苦惱和傷心。她不理解，做錯了事怎么能不道歉呢？記得第一次因為被傷害卻又沒有收到歉意的事，發生在2002年的4月30日。

　　“五一”長假，我到北京參加一個文學研討會，妻子則帶上五歲半的女兒，到鄉下的爺爺奶奶家小住。每次回老家，孩子都很快樂，因為鄉下有廣闊的原野，又有那么多同齡的小朋友，她可以無所顧忌地和小伙伴們一起在田野里奔跑，玩各種游戲。

　　因為回爺爺家的頻率很高，依依有了一幫“鐵哥們”。只要她一回去，這些孩子必定來找她玩。其中比她大兩歲的小男孩曲偉建，就住在爺爺家隔壁，和她在一起玩的時間最多，兩個人吃了飯就湊到一起。有時候女兒還沒起床，曲偉建就來叫她了。

　　好花不常開。

　　這次兩個人不知道因為什么鬧了別扭，玩了一會兒就誰也不理誰了。女兒賭氣回了爺爺家，悶悶地吃完飯就一個人看電視了。奶奶問她，外面還很亮堂，為什么不出去玩一會兒。她搖搖頭說，在外面玩沒意思。可是，奶奶看到她分明總在往窗外看，好像在等誰。于是奶奶就走到大門外張望，想看看誰會來找她的小孫女。就在這時，奶奶看到曲偉建蹲在大門口。她趕緊招呼他進屋，可曲偉建一聽依依奶奶和他打招呼，“嗖”地站了起來，飛快地跑遠了。

　　奶奶正納悶，扭頭一看，大門上貼了一張小紙條，上面密密麻麻寫滿了字。奶奶仔細拿了下來，因為不知道上面寫的是什么，就邊走邊叫依依，說小朋友給她送信來了。女兒初一聽很震驚：誰會給我寫信？瞪大了眼睛接過紙條，不出聲地讀著上面的文字，結果越看臉色越不對勁，最后竟憋得臉通紅，眼睛里蓄滿了淚。奶奶一看，這是怎么啦，越問依依越不吭聲，再問孩子竟趴在炕上哭了。