很多孕婦孕期都知道要進行胎教，也都認為胎教有利于寶寶的成長，能挖掘寶寶的藝術潛力，并且都希望利用胎教造就一個天才寶寶。其實這樣想法不是完全正確的，如果孕期進行胎教時有這樣的心理就走入了誤區。

　　誤區一：胎教做好了，寶寶長大一定是神童

　　每位爸爸媽媽的最大心愿，就是希望寶寶能成為健康向上的好孩子。但是，準爸爸準媽媽一定要知道：提倡胎教，并不是因為胎教可以培養神童，而是因為胎教可以發掘個體的素質潛能，讓每個胎寶寶的先天遺傳素質獲得最優秀的發展。如果胎教能與出生后的早期教育很好地結合起來，寶寶將會更加優秀。

　　誤區二：胎教就是給胎兒聽音樂

　　許多準爸爸準媽媽認為胎教就是讓孕婦和胎兒一起聽音樂，有的聽古典音樂，有的為使孩子個性開朗而選擇聽搖滾樂，有的甚至聽流行歌曲、京劇。其實孕期適當聽音樂是正確的，但要講究內容和方法，如選擇適當的音樂和聽音樂的時間，注意音頻的高低及音量的大小。

　　此外，胎教還包含其他很多方面的內容，如：運動胎教、精神胎教、手工美術胎教、語言胎教、燈光胎教、數量胎教、環境胎教等。

　　誤區三：胎教就是教胎兒唱歌、說話、算算術

　　胎教的根本目的，并不是教胎寶寶唱歌、識字、做算術，而是通過各種適當的、合理的信息刺激，促進胎寶寶各種感覺功能的發育成熟，為出生后的早期教育即感覺學習打下一個良好的基礎。

　　其實，凡是對胎寶寶有益的事情都可以歸入胎教的范疇。大到懷孕前的準備、環境的改善、情緒的調節，小到聽音樂、散步、和胎寶寶說悄悄話，這些都是胎教的內容。

　　誤區四：胎兒沒有意識，胎教也不會有作用

　　有人不了解胎兒的發育情況，不了解胎兒的能力，認為胎兒沒有意識，根本不可能接受教育，其實這樣的想法是錯誤的。研究證明，胎兒4個月時就已經具備了全方位的感知覺能力，即具備了受教育的“能力”。但這里所說的“教育”，不同于幼兒園和學校“教育”，而是主要根據胎兒各時期的發育特點，有針對性地、積極主動地給予各種信息刺激，促進胎兒身心健康發育，最大限度地發掘胎兒的智力潛能，為寶寶出生后的早期教育奠定基礎。